(85) Il corpo umano per bambini – Tronco, arti superiori e arti inferiori – YouTube
1)ascoltare il video la prima volta per intero
2)la seconda volta con il fermo immagine verbalizziamo e scriviamo le varie parti del corpo sulla scheda sottostante
RITAGLIA E INCOLLA SUL QUADERNO
forma pallene di carta colorate e incolla sul fiore….anche con carta riciclata dai giornali
Verbalizza la lettera, ricalca e scrivi di fianco un oggetto corrispondente alla lettera
Verbalizzazione e riproduzione scritta degli oggetti della casa
CACCIA ALL’OGGETTO
Possiamo dire a C. prima di prendere un oggetto dalla sua stanza e di nasconderlo in un luogo preciso oppure Mostrare chiaramente a Cristian mentre nascondiamo 10 oggetti in altrettanti luoghi, posti all’interno della sua stanza verbalizzando chiaramente sia il nome dell’oggetto che il luogo dove lo nascondiamo. Il soggetto deve rievocare l’abbinata luogo-oggetto e poi eventualmente scrivere il nome degli oggetti e dei luoghi sul quaderno.
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PROCESSI IMPLICATI
attenzione
memoria a breve termine
immagine mentale
memoria spaziale
STRATEGIE DI CODIFICA E DI RECUPERO
strategie visive (immagini mentali);
impiego di indizi visivi e/o semantici;
impiego di mappe mentali;
costruzione di nessi logici fra posizione e oggetto
Alternativa alla scatola coprire gli oggetti con un panno, un asciugamano.(non lasciare che li veda prima di averli toccati e riconosciuti)
Gli oggetti devono essere di uso comune(spazzolino , forbici, spazzola,carta igienica, scotch, pacco di fazzoletti, bicchiere, penna, temperamatite, forchetta, colla a stick, bottiglia di plastica, cucchiaio,piatto quaderno, astuccio, etc piu ne mettiamo e meglio è)
Vediamo se è in grado di riconoscerli
una volta riconosciuti gli oggetti vanno prima verbalizzati e poi ,scritti sul quaderno magari facendo un piccolo disegno aiutato dall’educatore
Preparare prima un certo numero di oggetti.
https://www.youtube.com/watch?v=-XTYTDCH_Sc&t=179s
copiare il link e incollarlo sulla barra degli indirizzi
Far guardare il video almeno un paio di volte
1)La prima volta ascolto passivo
2)la seconda volta ascolto e fermo immagine fagli individuare la provenienza e la natura dei suoi che ascolta
3) la terza volta farglielo soltanto ascoltare (coprendo il video)e vedere se riesce ad associare al suono la sua provenienza
4) riproduzione scritta della fonte del rumore piccola rappresentazione grafica
